体育教案指导思想精品文档2016本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。根据学校体育教学要树立”健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。精品文档2016本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。培养学生集体主义感。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性K1体育，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法，以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与学习，提高篮球基本技术以及身体素质。学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改精品文档2016准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并初步了解原地单手肩上投篮的基本技术动作；结束部分：主要是学生放松和教师总结。本节课后面内容强度较大，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。整个教学活动在学校篮球场进行，教师提前准备好篮球以及标记物。力，这是我们需要解决的关键性问题。体育创新教育实验的方向十分明确，即在完成课程目标的基础上，提升学生的创新素质、开发学生的创新能力，并把提升人的创新素质看作是开发人的创新能力精品文档2016的关键。体育创新教育不主张把开发人的创新能力简单地归结为头脑的灵活性，也不主张把创新能力完全等同于掌握和使用所谓的创造技法，而认为是把人的诸多创新素质作为一个系统整体的功能输体育课教学的方向十分明确，即在完成课程目标的基础上，提升学生的健康素质、开发学生的创新能力，并把提升人的创新素质看作是开发人的创新能力的关键。体育创新教育不主张把开发人的创新能力简单地归结为头脑的灵活性，也不主张把创新能力完全等同于掌握和使用所谓的创造技法，而认为是把人的诸多创新素质作为体育课教学要坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激精品文档2016发运动兴趣，培养学生终生体育意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个性差异与不同需求，确保每个学生受益。体育教学要注重学生兴趣培养的同时，注重对他们情感、心理、胆魄等训练，让他们通过体育活动在促进健康的前提下，提高自我素质，达到情感健康的完美。教师在教学中要注重对他们进行心理素质方面的训练与培养。通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性。并向学生讲述健康人的心理标准，对学生进行心理健康教通过身体心理素质的培养，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合适用脑力精品文档2016通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增强体质，提高各项身体素质，练就一身强壮的体魄，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力，适应时代的发展。体育教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动，如田径中的中长跑项目；球类运动的篮球、排球、乒乓球；武术、气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法，为终生．注意男女性别的差异教学，关注个性差异和不同需求同一体育项目，男生与女生应有不同要求，即使是同性别，由于生理的差异，也要有其不同需求的差异，就是同一体育项目，同一精品文档2016性别都有不同要求。如篮球项目男女生都喜欢，但由于高矮、体型的胖瘦都有不同层次的要求，在教学中要注重生理的差异性教学。要让学生通过自己的生理需要去渴求自己喜欢而受益的体育项目，要一律苛求。体育课注重培养学生心理和胆量。田径项目在教学时，由于心理素质不同所达到的教学成绩也不同，同一个距离，男女生差异很大，女生中心理素质、胆量等都直接影响教学成绩，跳高哪体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学精品文档2016生为他人服务的意愿和行为，使学生从小养成一种助人为乐的高尚在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护体育课教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体、热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间相互交往、尊重人、理解人、善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在体育课的学习很苦很累，要求学生必须具有吃苦耐劳的精神，必精品文档2016须具备不怕困难、勇往直前的品质。教学中教育学生对自己应做的事要坚持不懈，培养学生克服困难的意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定的承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的体育课是全面发展教育的重要组成部分，是进行全面发展教育的重要内容。它是向学生传授锻炼身体的知识、技能，让学生养成经常自我进行体育锻炼的习惯，发展和提高学生身体素质，培养道德、意志品质的教育。体育课是学生进行全面发展的一门必修课，加强体育教学是创新教育的重要精品文档201610